Artshum

Autor / Autora
Què, com i per què llegim a Secundària? ActivitatsAnuncis d'activitatsDocència

Què, com i per què llegim a Secundària?

En els darrers anys s’ha fet evident la disminució d’hores efectives de docència de la literatura a les aules de l’ensenyament secundari. Associades a aquesta constatació s’han reactivat les reflexions i els diferents posicionaments sobre[…]

Mestís i rebel. Àngel Guimerà: un model de lluita per la llengua catalana DocènciaSin categoríaTFG

Mestís i rebel. Àngel Guimerà: un model de lluita per la llengua catalana

La relació entre Àngel Guimerà i la llengua catalana ha estat molt estudiada des del punt de vista del llenguatge emprat en la seva creació literària però no tant com un model de normalització i[…]

El continuum entre <em>a</em> i <em>en</em>. Una caracterització de les preposicions <em>a</em> i <em>en</em> des de la Lingüística Cognitiva DocènciaTFG

El continuum entre a i en. Una caracterització de les preposicions a i en des de la Lingüística Cognitiva

Aquest treball presenta una descripció de la semàntica de les preposicions a i en a partir de tres aportacions teòriques fonamentals de la Lingüística Cognitiva: la metàfora conceptual, els esquemes d’imatge i la teoria de prototipus. Els usos espacials,[…]