28 d’abril de 2016

Fruit d’anys i panys d’estudi

Judith Vidal Gallego

Graduada en Llengua i Literatura Catalanes per la UOC, sobre el seu Treball Final de Grau Usos normatius i usos reals d'algunes combinacions binàries de pronoms clítics de tercera persona.


És molt probable que la majoria de lectors no parin massa compte a quina mena de combinacions pronominals troba als diaris o en les novel·les que llegeix, ni tampoc a si són les que s’escauen en relació als sintagmes que substitueixen. El mateix deu ocórrer amb els oients dels mitjans de comunicació orals, ja sigui ràdio o televisió. Però hi ha una minoria que potser sí que s’hi fixa, i jo, en concret, em vaig preguntar quin ús en feien, d’algunes combinacions binàries de pronoms clítics de tercera persona, periodistes i escriptors, els quals són models lingüístics reals de la majoria de catalanoparlants. En efecte, heu encertat!, en el meu estudi analitzo els usos reals de les incòmodes combinacions “la hi”, “li ho”, “li’n” o “els la”, entre d’altres, i les comparo amb els usos normatius a fi d’extreure’n conclusions.

Per a l’anàlisi comparativa, d’una banda, he seleccionat mitjans de comunicació que disposen de llibre d’estil (El Periódico, La Vanguardia, Vilaweb i la Corporació Catalana de Mitjans Audiovisuals), i, de l’altra, set novel·les escrites en català i set novel·les traduïdes al català. L’obtenció de dades analitzades en els mitjans de comunicació i en la literatura catalana actual s’ha basat en un corpus textual i oral revisat de forma manual: he analitzat poc més de 800 articles periodístics i gairebé 5.400 minuts de programes audiovisuals, a més de les catorze novel·les publicades a partir de l’any 2000. Si algú té curiositat de conèixer els resultats, pot consultar el treball al Repositori O2.

Aquest treball és fruit d’anys i panys d’estudi —en el meu cas han estat gairebé deu anys!—. Un estudi que a ca la UOC implica grans dosis de curiositat, de força de voluntat i d’autogestió, acompanyades d’un aprenentatge guiat, i amanides amb lectures i més lectures, sovint amb debats trepidants i enriquidors, amb “PAC(s) de setmana” a contrarellotge i amb hores de reflexió que t’envaeixen el son. No seria gaire diferent d’estudiar en una universitat presencial, però ho és! Traspassar i afrontar la virtualitat ens fa estudiants diferents i docents diferents, especialment quan el que ens uneix és l’estudi de la llengua i la literatura.

26 d’abril de 2016

Primera sessió del cicle "Parlen els experts"


Dijous passat va tenir lloc la primera sessió del Cicle “Parlen els experts” organitzat anualment pel Grau de Llengua i Literatura Catalanes i el Col·legi de Doctors i Llicenciats en Filosofia i Lletres i en Ciències de Catalunya. 

 

Aquest any el cicle duu el títol “Reptes i oportunitats en l'aprenentatge de la llengua” i és a càrrec de les professores col·laboradors de la UOC i docents del CPNL Carme Bové i Laura Corsà

D’una manera molt dinàmica i participativa les responsables de la sessió van anar desgranant diverses possibilitats d’ús de les tecnologies a les aules de llengua. Hi van assistir una trentena de persones entre docents de secundària, socis del Col·legi, docents, estudiants i titulats UOC i altres persones interessades. 

El proper dijous dia 28 d’abril està prevista la segona sessió, amb les mateixes ponents, sobre la diversitat lingüística a l’aula. Us hi podeu inscriure aquí.

20 d’abril de 2016

Crònica de la VI Trobada de Llengua i Literatura Catalanes de la UOC

[Amb enllaços als vídeos de les diferents intervencions]

El dissabte 27 de febrer les portes de l’Institut d’Estudis Catalans, al cor del barri del Raval, es van obrir per acollir la trobada anual de la titulació de Llengua i Literatura Catalanes de la UOC. Prop d’un centenar de professors propis i col·laboradors, estudiants, titulats i tutors van compartir un intens matí d’activitat acadèmica i intercanvi d’experiències en un entorn immillorable.

Després de les paraules de benvinguda de la presidenta de la Secció Filològica, M. Teresa Cabré, i les d’agraïment de la directora del grau, Ona Domènech , el plat fort de la jornada va ser l’esperada conferènciade Gemma Rigau i Manuel Pérez-Saldanya sobre el procés d’elaboració de l’apartat de sintaxi de la no menys esperada gramàtica normativa, en avançat estat de gestació però amb una data prevista de part que s’endarrereix de Sant Jordi a Tots Sants. Esperem, doncs, que l’ampliació d’un sant a tots els sants tingui un correlat en l’ampliació de continguts, de manera que hi puguem trobar per fi la resposta als eterns temes de discussió sobre els quals necessitem urgentment que l’autoritat normativa es defineixi. 

A la seva exposició “Gramàtica de la llengua catalana: entre la descripció i la prescripció” Pérez-Saldanya i Rigau, membres de la Secció Filològica i estrets col·laboradors del sempre present Joan Solà, van anar desgranant diversos aspectes sintàctics des del punt de vista descriptiu, i van explicar i justificar algunes de les decisions que s’han pres, després d’una acurada revisió de la bibliografia i els usos actuals.

4 d’abril de 2016

Cicle «Parlen els experts». Reptes i oportunitats en l'aprenentatge de la llengua



El grau de Llengua i Literatura Catalanes de la UOC i el Col·legi Oficial de Doctors i Llicenciats en Filosofia i Lletres organitzen el mes d'abril el cicle “Parlen els experts”: Reptes i oportunitats en l'aprenentatge de la llengua, coordinat pels professors de Llengua i Literatura Catalanes de la UOC Narcís Figueras Capdevila i Maite Puigdevall Serralvo

Tant professors com aprenents de llengües s'enfronten a reptes importants en la nostra societat actual. Un dels reptes és la incorporació de les TIC ens els models i mètodes d'aprenentatge. Els infants i joves nadius digitals viuen les TIC amb naturalitat i, per tant, incorporar-ne l’ús a les aules pot fer més eficaços i rics els processos i experiències d'aprenentatge.

Un altre repte important per a la comunitat educativa és la diversitat lingüística de l'alumnat en les nostres escoles i instituts. Aquest repte es pot convertir en una oportunitat per posar en valor i aprendre els avantatges del multingüisme, desenvolupar les competències d'empatia i justícia social, i aconseguir que infants i joves desenvolupin eines de comprensió sobre el contacte lingüístic i l'aprenentatge de llengües.

Programa:

Primera sessió: dijous, 14 d'abril de 2016 (de 19.00 a 20.30 h)

            «Les TIC a l’aula de llengua, una oportunitat per acompanyar el procés                    d’adquisició i aprenentatge de la competència comunicativa»

A càrrec de Carme Bové i Laura Corsà, professores col·laboradores de la UOC.

En una societat cada vegada més digital, en la qual escriure, llegir, parlar i conversar tenen un pes rellevant, quin paper hi tenen les aules de llengua per acompanyar l’adquisició d’aquestes competències? Les TIC han de ser invisibles a l’aula, no són la finalitat en si, però han de visibilitzar una nova manera de treballar i d’aprendre, en què cooperar, crear i compartir són essencials. Les TIC ens poden fer la vida més fàcil a l’aula? Poden ser una oportunitat per fer més significatiu l’aprenentatge i, per tant, per incrementar la motivació dels aprenents i dels docents? Com posem en marxa les TAC i les TAP per superar les TIC? 




Segona sessió: dijous, 28 d'abril de 2016 (de 19:00 a 20:30 h)

            «La diversitat (lingüística) a l’aula de llengua: un repte o una oportunitat?»

            A càrrec de Carme Bové i Laura Corsà, professores col·laboradores de la UOC.

Cada dia més, les aules d’aprenentatge de llengües, en tots els àmbits educatius (primària, secundària i adults), acullen alumnes amb llengües primeres diverses. Aquesta diversitat lingüística fa plantejar als docents com encarar l’aprenentatge d’una nova llengua: Cal fer presents les llengües de l’alumnat a l’aula? Com? Es pot aprofitar aquesta oportunitat com a element motivacional per a l’aprenentatge? De quines eines ens podem servir per incorporar la diversitat en el procés d’aprenentatge? És el treball cooperatiu una bona eina per sumar diversitats? Podem aprofitar la diversitat de llengües per adquirir consciència lingüística? L’anàlisi d’algunes bones pràctiques a l’aula i fora de l’aula ens serà útil per il·lustrar diferents iniciatives en el tractament d’aquesta diversitat.


L’assistència al cicle, que tindrà lloc a la seu de Col·legi Oficial de Doctors i Llicenciats en Filosofia i Lletres (Rambla de Catalunya, 8, Barcelona), és gratuïta, però cal que us hi inscriviu.



Amb la col·laboració de: